Plano anual - Alfabetização

PLANEJAMENTO ANUAL/2016

1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professora:

Amanda Patrícia F. Martins

“Ensina-me, Senhor, o teu caminho e guia-me pela vereda direita”. Sl 27:11

PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ALFABETIZAÇÃO:

Pretende-se que o aluno de 1º ano do ensino fundamental aproprie-se do sistema de leitura e escrita, sendo capaz de interagir com o meio social, científico, matemático e cultural em que está inserido, estabelecendo relações com os diferentes níveis de conhecimento.

Essa apropriação se dará através:

ü     Da aquisição da linguagem oral e escrita.

ü     Da compreensão de conceitos e significados matemáticos.

ü     Do conhecimento de si mesmo como ser humano (seu corpo, seus sentidos, sua higiene, o meio ambiente em que vive).

ü     De sua história (seu nome, sua família, sua escola).

ü     De sua localização espacial (sua casa, sua rua, seu bairro, sua cidade).

ü     De sua interação com o universo cultural (pintura, colagem, teatro, música, dança).

ü     Do contato inicial com a língua estrangeira (Inglês).

ü     Do respeito ao ser humano e ao meio ambiente.

ü    

Do conhecimento e prática dos valores cristãos

LINGUA PORTUGUESA

LIVRO ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – LÍNGUA PORTUGUESA – 1ºANO

Maria Teresa * Maria Elisabete * Armando Coelho

Editora Scipione

1. PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

     Propõe-se que o aluno do 1º ano do ensino fundamental:

ü  Reconheça o universo da escrita a partir do estudo sistematizado da língua portuguesa e de outras linguagens, favorecendo sua entrada em situações discursivas diversas que tenham a escrita e a leitura como pressupostos.

ü  Desenvolva progressivamente o letramento, ampliando seu repertório linguístico, apropriando-se de novas realidades culturais e textuais e possibilitando novas formas de interpretação do mundo que o cerca.

ü  Tenha o domínio da escrita alfabética.

ü  Internalize as várias modalidades escrita e oral da língua que permitam sua inserção em espaços públicos que demandem um conhecimento de elementos formais de comunicação.

ü  Trabalhe as várias formas de leitura de textos multimodais (textos escritos que se misturam a gráficos e imagens) e/ou de textos que não pertençam, mas que interajam com o universo verbal.

ü  Trabalhe com situações de produção de textos escritos ou orais que possuam valor em situações escolares, mas que também representem o exercício de construção discursiva para além da escola.

ü  Pratique a análise e a reflexão sobre a língua e a linguagem, vinculando-as ao desenvolvimento da linguagem oral e escrita nos momentos de compreensão e produção de textos.

ü  Use a língua falada em diferentes situações sociais, expressando-se com clareza e organização de ideias.

ü  Amplie seu vocabulário.

ü  Realize leitura de variadas formas de texto com compreensão e discernimento de intenção.

ü  Seja capaz de escrever com autonomia, expressando-se de acordo com as convenções estabelecidas pela norma culta da língua.

ü  Aproprie-se da leitura e da escrita, fazendo uso consciente das mesmas, tanto no contexto escolar quanto no contexto social.

CONTEÚDOS DO Iº BIMESTRE

Total de aulas: 69 aulas

- PROJETO LITERÁRIO:

  Livro: Com Palavras Também se Brinca...

Autora: Hulda Cyrelli de Souza

Ilustrações: Madalena Irokawa Tseng

Editora Casa

- PROJETO IDENTIDADE (integrado com Geografia/História e Ciências)

- TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS:

ü  Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo, meio ambiente, higiene, alimentação e tolerância.

OBJETIVOS:

ü Identificar seu nome, da professora e dos colegas.

ü Reconhecer e identificar a si próprio e sua história.

ü Reconhecer o outro, pertencente ao grupo.

ü Estabelecer relação com os demais pertencentes ao grupo e construir bons relacionamentos em sala.

ü Identificar as letras que compõem seu nome.

ü Distinguir letras de números.

ü Reconhecer os tipos de letras do alfabeto (cursiva, bastão, maiúscula, minúscula).

ü Trabalhar os diferentes tipos de letras em rótulos e embalagens.

ü Reconhecer vogais e consoantes.

ü Grafar corretamente as letras cursivas maiúsculas e minúsculas.

ü Identificar vogais em palavras grafadas em diferentes letras (imprensa, manuscrita e cursiva).

ü Reconhecer o uso da ordem alfabética em diferentes situações.

ü Identificar e ler encontros vocálicos atribuindo-lhes sentido.

ü Ler e escrever palavras apresentadas anteriormente.

ü Observar a orientação espacial dos textos.

ü Elaborar frases e pequenos textos a partir de palavras dadas e/ou gravuras.

METODOLOGIA:

ü Reconhecimento da escrita do nome.

ü Atividades em folhas, cadernos e livro didático.

ü Entrevista com os pais para conhecer a origem do nome e do sobrenome.

ü Utilização de crachás e fichas com o nome.

ü Recorte e colagem de letras que formam o nome.

ü Seleção de rótulos e embalagens conhecidos com as crianças, realizando a leitura dos mesmos.

ü Pesquisas em livros, jornais, encartes e revistas.

ü Dramatizações com os encontros vocálicos.

ü Leituras coletivas e individuais de fichas enviadas e de textos diversos.

ü Reescritas individuais e em grupos.

ü Brincadeiras.

ü Reconhecimento das letras do alfabeto.

ü Leituras de músicas, poesias e parlendas.

ü Conversas informais.

ü Confecção de cartazes e dobraduras.

ü Montagem de mural relacionado ao livro literário do bimestre.

RECURSOS DIDÁTICOS:

ü Livro didático adotado.

ü Livro literário – Com Palavras Também se Brinca... – Editora Casa

ü Cadernos de Língua Portuguesa, de leitura e de ditado.

ü Crachás.

ü Ficha de identificação com alfabeto cursivo maiúsculo e minúsculo.

ü Historinhas.

ü Revistas, jornais, encartes e livros.

ü Músicas e parlendas.

ü Alfabeto móvel.

ü Dobraduras.

ü Alfabetário.

ü Silabário.

ü Jogos e atividades lúdicas.

ü Dramatizações.

ü Mala viajante.

ü Caixa do alfabeto.

ü Atividades impressas.

ü Relógio divertido

AVALIAÇÃO:

ü Participação em sala de aula.

ü Assiduidade.

ü Organização de materiais.

ü Envolvimento e interesse nas atividades propostas.

ü Realização de atividades de sala e de casa.

ü Desempenho em leitura e escrita.

ü Atividade colorida.

- JANEIRO – 09 aulas

ü Atividades diagnósticas do aluno.

ü Atividades revisando as vogais.

ü Pintura das aberturas dos cadernos (capinhas).

ü Nome.

ü Como eu me comunico.

ü E quando a escrita não existia?

ü O alfabeto (letra de imprensa e letra cursiva).

ü Meu nome.

ü Ordem alfabética.

- FEVEREIRO – 17 aulas

Unidade 1 – Mundo dos Símbolos

ü Linguagem por todo lado.

ü O TEMA É... Segurança no Trânsito.

ü IDEIAS EM AÇÃO: Brincando com quadrinhas.

Unidade 2 – Mundo das Palavras

ü Amarelinha

ü Elefante

ü Ilha

ü Onça

ü Urubu

O TEMA É... Preservação da onça-pintada

ü Encontros vocálicos

IDEIAS EM AÇÃO: Onça pintada, quem te pintou?

Unidade 3 – Mais e mais palavras

- MARÇO – 23 aulas

ü B – baleia

ü C – cavalo

ü D – Dominó

ü F – Futebol

ü G – Gato

- ABRIL – 20 aulas

ü J – Jacaré

ü L – Lobo

ü M – Macaco

ü N – Nuvem

ü P – Peteca

O TEMA É... Brincadeiras de todos os tempos.

CONTEÚDOS DO IIº BIMESTRE

Total de aulas: 40 aulas

- PROJETO LITERÁRIO:

Livro: Um prato de salada para Alice.

Autora: Ághata Lemos.

Editora: CPB educacional

- MAIO – 20 aulas

SÍLABAS SIMPLES

ü R- Rato

ü S - Sapo

ü T - Tatu

ü V - Vaca

ü X- Xadrez

ü Z - Zebra

ü K, W, Z.

IDEIAS EM AÇÃO: Descubra a Palavra.

- JUNHO – 20 aulas

Unidade 4 – Outras palavras, outros sons – Silabas Complexas

ü Arara – r entre vogais

ü Terra -  rr

ü Raposa – s (som de z)

ü Pássaro - ss

ü Borboleta – vogal + r

CONTEÚDOS DO IIIº BIMESTRE

Total de aulas: 45 aulas

- PROJETO LITERÁRIO:

Livro: A girafa é minha

Autor: Fabrício Carpinejar.

Editora: SM Brasil.

OBJETIVOS:

ü Ouvir leituras de textos variados, compreendendo-os;

ü Exercitar a leitura e a escrita;

ü Treinar o uso da letra cursiva, tanto maiúscula quanto minúscula;

ü Associar palavras a imagens;

ü Familiarizar-se com os aspectos sonoros das letras.

METODOLOGIA:

ü Leitura individual de palavras e de pequenos textos.

ü Reescritas individuais e em grupo;

ü Atividades em folha, no caderno e no livro didático;

ü Pesquisas de palavras;

ü Elaboração de cartazes e pequenos textos.

RECURSOS DIDÁTICOS:

ü Alfabeto móvel.

ü Silabário.

ü Jornais, livros, revistas e encartes.

ü Histórias em quadrinhos.

ü Jogos e atividades lúdicas.

ü Poema e música.

ü Cartazes.

ü Cadernos de leitura, caligrafia, Língua Portuguesa e Arte.

ü Música.

ü Livro literário – Um prato de salada para Alice - Editora: CPB educacional

ü Mala viajante.

AVALIAÇÃO:

ü Participação em sala de aula;

ü Assiduidade;

ü Organização de materiais;

ü Envolvimento e interesse nas atividades propostas.

ü Realização de atividades de sala e de casa.

ü Desempenho em leitura e escrita.

ü Atividade colorida.

- AGOSTO – 23 aulas

ü Castelo – vogal+s

ü Cigarra – ce,  ci

ü Girafa – ge, gi

ü Sol – vogal+l

ü Balanço – vogal+n

- SETEMBRO – 22 aulas

ü Campo – vogal+m

ü Aquarela – qua, quo

ü Esquilo – que, qui

ü Hipopótamo – h inicial

ü Golfinho -  nh

CONTEÚDOS DO IVº BIMESTRE

Total de aulas: 51 aulas

- PROJETO LITERÁRIO:

Livro: Luísa – Ai, meu dente!

Autora: Sueli Ferreira de Oliveira.

Editora: CPB educacional.

OBJETIVOS:

ü Ler e compreender textos diversos.

ü Exercitar formação de sílabas, de palavras e frases.

ü Produzir textos verbais e não verbais.

ü Ler e interpretar imagem.

ü Identificar e empregar a letra x e o uso do ch.

ü Escrever palavras com o uso de ç.

ü Trabalhar o plural de palavras.

METODOLOGIA:

ü Leitura individual e coletiva.

ü Produção de texto individual e coletiva.

ü Atividades em folhas, cadernos e livros.

ü Brincadeiras e jogos.

ü Montagem e desmontagem de palavras.

ü Criação de pequenas frases e textos.

RECURSOS DIDÁTICOS:

ü Trava língua

ü Letras de música

ü Parlendas

ü Livro didático e literário.

ü Cadernos e livro.

ü Livro literário: Luísa – Ai, meu dente!

AVALIAÇÃO:

ü Participação em sala de aula;

ü Assiduidade;

ü Organização de materiais;

ü Envolvimento e interesse nas atividades propostas.

ü Realização de atividades de sala e de casa.

ü Desempenho em leitura e escrita.

ü Atividade colorida.

- OUTUBRO – 21 aulas

ü Coelho – lh

ü Chuva - ch

ü Palhaço – ç

O TEMA É... Circo.

ü Caranguejo -  gue, gui

ü Água - gua

- NOVEMBRO – 23 aulas

ü Raiz – vogal+z

ü Preguiça – consoante + r

ü Floresta- consoante + l

ü Patins - ns

ü peixe

ü Cacto – consoante muda

I

- DEZEMBRO – 7 aulas

ü IDEIAS EM AÇÃO: Bandinha rítmica.

ü ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.

MATEMÁTICA

1. LIVRO ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – MATEMÁTICA – 1ºANO

Maria Teresa Marsico * Maria Elisabete Martins Antunes * Armando Coelho de Carvalho Neto

Editora Scipione

2. PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

ü     Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da Matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas e estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares (transversalidade)

OBJETIVOS:

ü Conhecer a história dos números.

ü Entender o conceito de correspondência biunívoca.

ü Relacionar quantidade a um número.

ü Ordenar números em ordem crescente e decrescente.

ü Formar conjuntos e agrupamentos com diferentes objetos.

ü Reconhecer linhas retas e linhas curvas.

ü Escrever por extenso os nomes dos números.

ü Comparar quantidades usando os sinais =,≠,< e >.

METODOLOGIA:

ü Leitura de texto contando a história dos números.

ü Promoção de atividades que envolvam ideia de quantidade e relação com algarismos.

ü Atividades em folhas, cadernos e livros.

ü Levantamento e registro de diferentes usos dos números.

ü Recortes de jornais, livros e/ou revistas.

ü Separação de embalagens por cores e formas.

ü Análise e criação de gráficos;

ü Registro de parlendas, músicas e versinhos que explorem os números.

ü Contagem por meio do ábaco e de outros materiais concretos (palitos de picolé, tampinhas, etc).

RECURSOS DIDÁTICOS:

ü Jogos e brincadeiras;

ü Histórias, parlendas, trava-línguas;

ü  Materiais concretos (palitos, tampinhas, clipes, giz, lápis);

ü  Ábaco;

ü Livro didático.

AVALIAÇÃO:

ü Participação em sala de aula.

ü Assiduidade.

ü Organização de materiais.

ü Atividades em sala e em casa.

ü Atividades avaliativas.

CONTEÚDOS DO Iº BIMESTRE

Total de aulas: 69 aulas

- TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS:

ü  Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo e tolerância.

- JANEIRO – 09 aulas

ü Atividades diagnósticas do aluno.

- FEVEREIRO – 17 aulas

Unidade 1 – O MUNDO DOS NÚMEROS

Capítulo 1 - A HISTÓRIA DOS NÚMEROS

ü Ideia de quantidade

ü Representação de quantidades

Capítulo 2.  OS NÚMEROS NO MEU DIA A DIA

ü A turma de minha classe.

ü Os números no calendário

ü Gráfico e tabela.

ü O TEMA É... Meios de transporte e  consciência ambiental.

- MARÇO – 23 aulas

Capítulo 3. FORMANDO GRUPOS

ü Grupos com cores e formas

ü Símbolos e códigos

Capítulo 4. NOÇÕES DE GEOMETRIA

ü Linhas retas e linhas curvas

ü Linhas abertas e linhas fechadas

- ABRIL – 19 aulas

Capítulo 5. COLEÇÕES E AGRUPAMENTOS

ü Noção de conjunto

ü Ideias em ação

Unidade 2 – NÚMEROS NATURAIS

Capítulo 6. OS NÚMEROS DE 0 A 9

ü O número zero

ü Comparando quantidades

ü Ordenação de números

ü O TEMA É ... SAÚDE

CONTEÚDOS DO IIº BIMESTRE

Total de aulas: 40 aulas

- MAIO – 20 aulas

Capítulo 7 - SISTEMAS DE NUMERAÇÃO

ü A dezena

ü O número dez

ü Números de 11 a 19

ü Contando até 30

ü Numeração ordinal

- JUNHO – 20 aulas

ü Contando até 50

ü Contando até 99

ü A centena

ü Números pares e números ímpares

ü Ideias em ação

CONTEÚDOS DO IIIº BIMESTRE

Total de aulas: 45 aulas

- AGOSTO – 23 aulas

Unidade 3 – GEOMETRIA E OPERAÇÕES BÁSICAS

Capítulo 8. FIGURAS GEOMÉTRICAS

Capítulo 9. SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

Capítulo 10. OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS

ü Adição com total até 9.

ü Adição com total até 19.

ü Ainda trabalhando com adição.

ü Representação da adição – material dourado e quadro de ordens.

- SETEMBRO – 22 aulas

ü Subtração com números até 9.

ü Subtração com números até 19.

ü Ainda trabalhando com subtração.

ü Ainda trabalhando com a adição e subtração.

ü O TEMA É... HÁBITOS DE CONSUMO.

Capítulo 11 – O REAL, NOSSO DINHEIRO

ü  Ideias em Ação

CONTEÚDOS DO IVº BIMESTRE

Total de aulas: 51 aulas

- OUTUBRO – 21 aulas

 UNIDADE 4 – SISTEMAS DE MEDIDAS

Capítulo 12. MEDINDO O TEMPO

ü Relógio

ü Dias da semana

Capítulo 13. MEDINDO O COMPRIMENTO

ü O metro

ü O TEMA É ... Reciclagem

- NOVEMBRO – 23 aulas

Capitulo 14. MEDINDO A MASSA

ü O quilograma

Capítulo 15. MEDINDO A CAPACIDADE

ü  O litro

ü Ideias em ação

- DEZEMBRO – 07 aulas

ü ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.

CIÊNCIAS

LIVRO ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – CIÊNCIAS – 1ºANO

Maria Teresa  * Maria Elisabete * Armando Coelho

Editora Scipione

1.   TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS:

ü  Pluralidade cultural: autonomia, participação social, respeito mútuo e tolerância.

ü  Saúde: noções básicas de higiene, bem-estar e descoberta do próprio corpo.

ü  Capacidade de convivência e meio ambiente: as relações do ser humano com seu meio ambiente físico, biológico e social.

2.  PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

Propõe-se que o aluno do 1º ano do ensino fundamental:

ü Reconheça-se como ser humano, que faz parte de um meio ambiente e que interage com os demais seres vivos. Também, que crie um “olhar ecológico”, ou seja, preocupe-se com a necessidade de preservar e cuidar do meio ambiente e se envolva em projetos de reciclagem.

OBJETIVOS:

ü Conhecer seu próprio corpo.

ü Conhecer e respeitar a diversidade na sala de aula (peso, cor, altura, etc).

ü Descrever suas próprias características.

ü Reconhecer as diferenças de gostos e preferências de um ser para outro.

ü Relacionar cada sentido com seus órgãos.

ü Criar hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo (postura adequada).

ü Reconhecer os tipos de informações que são obtidas através da visão, do olfato, do paladar, da audição e do tato através da experimentação.

METODOLOGIA:

ü Reconhecimento e leitura das partes de um corpo.

ü Realização de atividades físicas e brincadeiras no pátio.

ü Criação de um mural de brincadeiras.

ü Atividades em folhas, caderno e livro.

ü Elaboração de cartazes.

ü Visita a sites sobre o corpo humano, com exploração de jogos.

ü  Confecção de mural das emoções.

ü Modelagem do corpo humano e/ou partes do corpo com massa modelar.

ü Experimentos e brincadeiras envolvendo as sensações.

RECURSOS DIDÁTICOS:

ü Jogos e brincadeiras.

ü Massa de modelar.

ü Livro didático, caderno e atividade impressa.

ü Cartazes do corpo humano.

ü Música.

ü Imagens e objetos diversos para trabalhar experimentos.

ü Computador (sala de informática).

ü Murais com trabalhos artísticos envolvendo os sentidos.

AVALIAÇÃO:

ü Participação em sala de aula.

ü Assiduidade.

ü Organização de materiais.

ü Atividades em sala e em casa.

ü Atividades avaliativas.

CONTEÚDO DO Iº BIMESTRE

Total de aulas: 27 aulas

- JANEIRO – 4 aulas

ü    Atividades diagnósticas do aluno.

- FEVEREIRO – 7 aulas

Unidade 1 – CONHECENDO O CORPO HUMANO

Capítulo 1 - CONHECENDO VOCÊ

Capítulo 2 - CONHECENDO E CUIDANDO DO NOSSO CORPO

- MARÇO – 8 aulas

Capítulo 3 - OS SENTIDOS E O MUNDO EM QUE VIVEMOS

ü O olfato

ü   A gustação

ü   A visão

- ABRIL – 8 aulas

ü O tato

ü A audição

ü O TEMA É ... Diferenças existem

ü Ideias em ação: Como você é?

CONTEÚDO DO IIº BIMESTRE

Total de aulas: 17 aulas

- MAIO – 9 aulas

Unidade 2 – O MEIO AMBIENTE

Capítulo 4 - O AMBIENTE AO NOSSO REDOR

Capítulo 5 - A NATUREZA E SEUS RECURSOS

Capítulo 6 - UM POUCO MAIS SOBRE OS RECURSOS NATURAIS

ü A água

ü O ar

ü O solo

ü A luz do sol

- JUNHO – 8 aulas

ü O TEMA É: Como cuidar dos recursos naturais

Capítulo 7- O DIA E A NOITE

Capítulo 8 – AS ESTAÇÕES DO ANO

ü Ideias em ação: Explorando o ambiente

CONTEÚDO DO IIIº BIMESTRE

Total de aulas: 19 aulas

- AGOSTO – 10 aulas

Unidade 3 – Os Seres Vivos

Capítulo 9 - OS VEGETAIS

ü Os diferentes tipos de plantas.

ü Partes de um vegetal.

ü Como nascem as plantas.

- SETEMBRO – 09 aulas

Capítulo 10 - OS ANIMAIS

ü Onde vivem os animais

ü Animais silvestres e animais domesticados

ü O TEMA É: Adoção de animais domésticos

ü Cobertura do corpo dos animais

ü Locomoção dos animais

ü Ideias em ação: Construindo uma sementeira

CONTEÚDO DO IVº BIMESTRE

Total de aulas: 19 aulas

- OUTUBRO – 08 aulas

Unidade 4 – Higiene e saúde

Capítulo 11. PARA VIVER COM SAÚDE

ü Hábitos de higiene do corpo

ü Higiene mental também é importante

Capítulo 12 – CUIDANDO DO MEIO AMBIENTE

- NOVEMBRO – 09 aulas

Capitulo 13 – ALIMENTAÇÃO

ü  De onde vêm os alimentos

ü  O TEMA É: Alimentação natural faz bem para o corpo.

ü  Ideias em ação: Ajudando a natureza

- DEZEMBRO – 02 aulas

ü Reciclando ideias: Revisão de conteúdos

ü ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.

HISTÓRIA

LIVRO ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – HISTÓRIA – 1ºANO

Maria Teresa  * Maria Elisabete * Armando Coelho

Editora Scipione

TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS:

- Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo e tolerância.

- Capacidade de convivência: as relações do ser humano com seu meio ambiente físico, biológico e social (relações sociais, econômicas e culturais).

- Autonomia

- Dignidade da pessoa humana

- Respeito mútuo

- Igualdade de direitos

PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

              Para ensinar História à criança, é fundamental que ela consiga perceber as noções temporais e as incorpore às suas vivências. É importante ressaltar que é a partir da reflexão sobre o concretamente vivido, observado e pensado que os alunos poderão produzir abstrações cada vez maiores, interpretando e produzindo significados cada vez mais amplos em relação ao tempo e ao espaço. Assume-se que a apreensão pela criança da dinâmica histórica da sociedade tenha como primeiro referencial as próprias dimensões de sujeito de um determinado tempo e espaço social para que, a partir daí, possa estabelecer comparações e análises que lhe permitam entender e identificar outras realidades históricas.

OBJETIVOS

ü Ampliar os conhecimentos do aluno sobre si próprio e sobre a realidade que o cerca.

ü Auxiliar o aluno na construção de sua autonomia e de sua identidade.

ü Incentivar o aluno a participar de jogos com regras e a se apropriar dos primeiros conhecimentos, valores e práticas sociais construídos na nossa cultura.

ü Auxiliar no desenvolvimento dos laços sociais e afetivos dos alunos e na construção de seus conhecimentos com base na interação com outras crianças e com adultos do seu convívio.

METODOLOGIA

ü Aulas Expositivas

ü Conversas Informais

ü Interpretação oral de texto

ü Pesquisas em grupo e individuais

ü Recorte e Colagem

ü Montagem de Painel

ü Dramatização

RECURSOS DIDÁTICOS

ü Livros com histórias diversas

ü Lápis de cor

ü Tesoura

ü Cola

ü Revistas e jornais

ü Livro didático, caderno e folhas impressas.

AVALIAÇÃO

ü Participação em sala de aula;

ü Assiduidade;

ü Organização de materiais;

ü Envolvimento e interesse nas atividades propostas.

ü Realização de atividades de sala e de casa.

ü Desempenho em leitura e escrita.

ü Atividade colorida

CONTEÚDOS DO Iº BIMESTRE

Total de aulas: 27 aulas

- JANEIRO – 4 aulas

ü      Atividades diagnósticas do aluno.

- FEVEREIRO – 7 aulas

ü Projeto Identidade

ü Projeto diferenciado: Diga não ao Bullying

Unidade 1 – Cada um é como é

Capítulo 1 - NOME E SOBRENOME

- MARÇO – 8 aulas

Capítulo 2 - RESPEITANDO AS DIFERENÇAS

ü Você e os outros

ü As preferências de cada um

- ABRIL - 8 aulas

ü O TEMA É... O que você pensa e sente

ü Ideias em ação: Conhecendo o apelido das pessoas.

ü  Datas comemorativas (Dia do índio/Páscoa)

ü Projeto diferenciado: Valorização do idoso

CONTEÚDO DO II BIMESTRE

Total de aulas: 16 aulas

- MAIO – 8 aulas

Unidade 2 – A família

Capítulo 3 - VOCÊ E SUA FAMÍLIA

ü Cada família é de um jeito

ü Datas comemorativas (Dia do trabalho/dia do artista plástico/dia das mães).

ü Álbum da família

- JUNHO – 8 aulas

ü O TEMA É... As famílias são diversas

Capítulo 4 - OS PARENTES

ü Ideias e ação: Confeccionando dedoches

CONTEÚDO DO III BIMESTRE

Total de aulas: 17 aulas

- AGOSTO – 9 aulas

ü Unidade 3 – Um lugar para morar

ü Datas comemorativas (Dia do Estudante/ Dia dos pais)

ü Capítulo 5 – NOSSA CASA

ü Casa para todos

- SETEMBRO – 8 aulas

ü O TEMA É... Exercitar a Ecologia em casa.

ü Ideias em ação: Construindo uma cabana de papel.

ü Dobradura de casa.

ü Projeto Semana da Pátria ( Ética e Cidadania)

ü Mostra cultural

CONTEÚDO DO IV BIMESTRE

Total de aulas: 19 aulas

- OUTUBRO – 8 aulas

Unidade 4 – A ESCOLA

Capítulo 6 - Um lugar para aprender

ü Quem trabalha na escola

ü Os colegas de classe

ü Datas comemorativas (Dia da Natureza/ Dia da Criança/ Dia do Professor/ Aniversário de Goiânia)

- NOVEMBRO – 9 aulas

ü  O TEMA É... Como podemos cuidar de nossa saúde na escola?

ü  Ideias em ação: Alongando na sala de aula.

ü  Datas comemorativas (Proclamação da República/ Dia da Bandeira/ Verdadeiro sentido do Natal)

- DEZEMBRO – 2 aulas

ü Reciclando ideias

ü ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.

GEOGRAFIA

LIVRO ADOTADO:

MARCHA CRIANÇA – HISTÓRIA E GEOGRAFIA – 1ºANO

Maria Teresa * Maria Elisabete * Armando Coelho

Editora Scipione

TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS:

ü  Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo e tolerância.

ü  Capacidade de convivência: as relações do ser humano com seu meio ambiente físico, biológico e social (relações sociais, econômicas e culturais).

ü  Autonomia.

ü Dignidade da pessoa humana.

ü  Respeito mútuo.

ü Igualdade de direitos.

PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

ü  É no 1º ano que os vínculos e as relações entre as crianças tendem a se consolidar. As preferências entre elas são claras e a ação da professora está em explicitar que as parcerias podem e devem se modificar, dependendo do objetivo que se quer alcançar. Assim, busca-se quebrar fixações ou dependências, construindo relações que considerem o tipo de tarefa a ser realizada: uma dupla pode ser produtiva para realizar atividades plásticas, mas não funcionar bem nas de escrita de texto, por exemplo.
As crianças já permanecem no espaço escolar, na maioria dos casos, observando as regras de boa convivência e interatuando de forma organizada com menor auxílio do adulto. Transitam pelo espaço da escola com desenvoltura e consideram as opiniões ou ideias da professora muito importantes.
Mais confiantes em suas capacidades para aprender, começam a ter os primeiros contatos com as condutas requeridas a um estudante: organização, empenho, cuidado com o seu material, atenção às orientações da professora, estratégias de resolução e verificação.

OBJETIVOS

ü Reconhecer os diferentes tipos de casa (casas térreas, sobrados, prédios, casas de madeira, etc).

ü Relatar como é a sua casa.

ü Apontar semelhanças e diferenças nos costumes entre as pessoas das moradias.

ü Montar diferentes tipos de casa.

ü Realizar leitura de diferentes textos sobre casa.

ü Identificar os cômodos de uma casa.

ü Levantar a utilidade de cada cômodo da casa.

ü Definir e entender o que é reciclagem.

ü Explicar o que é coleta seletiva.

ü Orientar os alunos quanto à coleta seletiva.

METODOLOGIA

ü Recorte e colagem dos diferentes tipos de casa.

ü Audição da música “A casa” de Vinícius de Moraes.

ü Leitura do livro “A casa feia”.

ü Pesquisa em livros, jornais e revistas.

ü Montagem de mural.

ü Montagem de dobradura sobre a casa.

ü Leitura e exploração do poema “A casa e seu dono” de Elias José.

ü Elaborar cartazes sobre reciclagem.

ü Montagem de maquete dos cômodos da casa em caixas de sapato.

ü Uso de material reciclável para produções artísticas.

RECURSOS DIDÁTICOS

ü Livro didático, caderno e atividades impressas.

ü Recortes de jornais e revistas.

ü Murais.

ü Cartazes.

ü Maquetes.

ü Dobradura.

ü Desenho.

ü Poema “A casa e seu dono”.

ü Aparelho de som e a música “A casa”.

ü Livro literário “A casa feia”.

AVALIAÇÃO

ü Participação em sala de aula;

ü Assiduidade;

ü Organização de materiais;

ü Envolvimento e interesse nas atividades propostas.

ü Realização de atividades de sala e de casa.

ü Desempenho em leitura e escrita.

ü Atividade colorida

CONTEÚDO DO Iº BIMESTRE

Total de aulas: 27 aulas

- JANEIRO – 4 aulas

ü Atividades diagnósticas do aluno.

ü Projeto Identidade

- FEVEREIRO – 7 aulas

Unidade 1 – A paisagem

Capítulo 1 – OBSERVANDO AS PAISAGENS

ü Lugares onde vivemos

ü As paisagens dos bairros

- MARÇO – 8 aulas

ü O TEMA É... A convivência com os vizinhos.

Capítulo 2 – OS TRANSPORTES NO MUNICIPIO.

ü Sinais de trânsito

- ABRIL – 8 aulas

ü O guarda de trânsito

ü Ideias em ação: Organizando a circulação de pessoas na escola

CONTEÚDOS DO II BIMESTRE

Total de aulas: 16 aulas

- MAIO – 8 aulas

Unidade 2 – Famílias

Capitulo 3 - DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE AS FAMÍLIAS

- JUNHO – 8 aulas

ü O TEMA É... O ambiente físico influencia nossos hábitos?

ü Ideias em ação: Divulgando sua receita favorita.

CONTEÚDOS DO III BIMESTRE

Total de aulas: 17 aulas

- AGOSTO – 9 aulas

Unidade 3 – A CASA

Capítulo 4 – OS TIPOS DE CASA

ü O TEMA É... A casa e sua função de abrigo

- SETEMBRO – 8 aulas

Capitulo 5 – OS CÔMODOS DE UMA CASA

ü Ideias em ação: Brincando com o Tangram.

CONTEÚDOS DO IV BIMESTRE

Total de aulas: 19 aulas

- OUTUBRO – 8 aulas

 Unidade 4 – A Escola e seus arredores

Capitulo 6 – A SALA DE AULA

ü O caminho de casa até a escola.

ü O TEMA É... A organização da sala de aula.

- NOVEMBRO – 9 aulas

Capitulo 7 – O ENDEREÇO DA ESCOLA

ü Ideias em ação: Conhecendo a função das roldanas

- DEZEMBRO – 2 aulas

ü Reciclando ideias

ü ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.

ARTE

TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS:

ü - Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo e tolerância.

ü - Capacidade de convivência: as relações do ser humano com seu meio ambiente físico, biológico e social (relações sociais, econômicas e culturais).

ü - Autonomia.

ü - Dignidade da pessoa humana.

ü - Respeito mútuo.

ü - Igualdade de direitos.

PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

ü Integrar as diversas linguagens das artes, trabalhando com música, pintura, desenho, dança, teatro, escultura e gravura. Pretende-se, que a linguagem artística seja uma forma de representação significativa para o aluno e que ele contribua decisivamente para o desenvolvimento de outras importantes áreas do conhecimento.

OBJETIVOS:

ü Proporcionar ao aluno o contato e o uso de diferentes materiais.

ü Ampliar, qualitativa e quantitativamente, as experiências sensoriais, afetivas e intelectuais.

ü Explorar as diferentes formas de representação do corpo humano.

ü Exercitar as técnicas de desenho.

ü Aprender a técnica de colagem com grãos.

ü Fazer composição com elementos da natureza.

ü Utilizar diferentes materiais para realizar pinturas.

METODOLOGIA:

ü Composição de pintura com uso das mãos.

ü Montagem do corpo humano com uso de colagem de figuras geométricas.

ü Confecção de personagem.

ü Fazer desenho com material diverso.

ü Criação de personagem de texto.

ü Confecção de lembrancinha para o dia da mulher.

ü Produzir desenhos com diferentes técnicas.

ü Confecção de dobraduras.

RECURSOS DIDÁTICOS

ü Caderno e atividades impressas.

ü Recortes de jornais e revistas.

ü Murais.

ü Dobradura.

ü Desenho.

ü Giz de cera.

ü Lã, palitos de fósforo.

ü Papel crepom.

ü Tangram.

AVALIAÇÃO

ü Participação em sala de aula;

ü Assiduidade;

ü Organização de materiais;

ü Envolvimento e interesse nas atividades propostas.

ü Realização de atividades de sala.

CONTEÚDOS DO Iº BIMESTRE

Total de aulas: 14 aulas

- JANEIRO – 2 aulas

ü Autorretrato.

ü Modelagem com massinha.

- FEVEREIRO – 4 aulas

ü Releitura de histórias por meio de desenhos.

ü Colagens com materiais diversos (lã, palitos de fósforo, bolinhas de papel crepom, etc).

ü Montagem de face com uso de recortes de jornais e revistas.

ü Cores primárias e secundárias.

- MARÇO – 4 aulas

ü Pintura com as mãos.

ü Oficina de dobraduras.

ü Criação de mural para o dia da mulher (08/03).

ü Cores quentes e frias.

- ABRIL – 4 aulas

ü Confecção de dobradura (dia do índio).

ü Desenho com giz de cera.

ü Colagem com figuras geométricas.

ü Colagem com grãos diversos.

CONTEÚDOS DO II BIMESTRE

Total de aulas: 8 aulas

- MAIO – 4 aulas

ü Pintura com esponja.

ü Arte com impressão digital.

ü Quebra-cabeça

ü Criação de meios de transporte e comunicação com sucata.

- JUNHO – 4 aulas

ü Atividades referentes a Mostra  Cultural com base no livro literário “Arca de Ninguém”.

CONTEÚDOS DO III BIMESTRE

Total de aulas: 8 aulas

- AGOSTO – 4 aulas

ü Atividades referentes a Mostra  Cultural com base no livro literário “Arca de Ninguém”.

ü Móbiles.

- SETEMBRO – 4 aulas

ü Desenho soprado.

ü Pintura com barbante.

ü Pintura com giz de cera.

ü Mosaico (dia da bandeira)

CONTEÚDOS DO IV BIMESTRE

Total de aulas: 10 aulas

- OUTUBRO – 4 aulas

ü Obras de Romero Brito.

ü Obras de Tarsila do Amaral.

- NOVEMBRO – 4 aulas

ü Mosaico (dia da bandeira)

ü Pontilhismo

- DEZEMBRO – 2 aulas

ü Pintura com giz de cera com lixa.

ü Reciclando ideias: É preciso cuidar

ü ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.

INGLÊS

LIVRO ADOTADO:

HELLO! – Stage 1

Eliete Canesi Morino * Rita Brugin de Faria

Editora Ática

TEMAS TRANSVERSAIS ABORDADOS:

ü - Pluralidade cultural: autonomia, capacidade de convivência, participação social, respeito mútuo e tolerância.

ü - Capacidade de convivência: as relações do ser humano com seu meio ambiente físico, biológico e social(relações sociais, econômicas e culturais).

ü - Autonomia.

ü - Dignidade da pessoa humana.

ü - Respeito mútuo.

ü - Igualdade de direitos.

PROPOSTA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA

É no 1º ano que os vínculos e as relações entre as crianças tendem a se consolidar. As preferências entre elas são claras e a ação da professora está em explicitar que as parcerias podem e devem se modificar, dependendo do objetivo que se quer alcançar. Assim, busca-se quebrar fixações ou dependências, construindo relações que considerem o tipo de tarefa a ser realizada: uma dupla pode ser produtiva para realizar atividades plásticas mas não funcionar bem nas de escrita de texto, por exemplo.
As crianças já permanecem no espaço escolar, na maioria dos casos, observando as regras de boa convivência e interatuando de forma organizada com menor auxílio do adulto. Transitam pelo espaço da escola com desenvoltura e consideram as opiniões ou ideias da professora muito importantes.
Mais confiantes em suas capacidades para aprender, começam a ter os primeiros contatos com as condutas requeridas a um estudante: organização, empenho, cuidado com o seu material, atenção às orientações da professora, estratégias de resolução e verificação.

OBJETIVOS

ü Proporcionar ao aluno a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades e da sua capacidade de expressão;

ü Promover a pratica da língua inglesa de forma contextualizada;

ü Proporcionar ao aluno a aquisição de um vocabulário básico com temas relacionados a família e aos cômodos de uma casa.

METODOLOGIA

ü Aulas expositivas;

ü Fixar o vocabulário apresentado;

ü Estimular operações mentais como: identificar, selecionar, classificar e relacionar significados;

ü Associar o aprendizado da língua inglesa com situações práticas e próximas a realidade do aluno;

ü Atividades na folha e no livro.

RECURSOS DIDÁTICOS

ü Exercícios orais e escritos;

ü Dramatizações;

ü Músicas;

ü Jogos;

ü Brincadeiras;

ü Confecção de cartazes relacionados aos temas abordados;

ü Livro didático.

AVALIAÇÃO

ü Participação em sala de aula;

ü Assiduidade;

ü Organização de materiais;

ü Atividades em sala e em casa;

ü Atividades avaliativas.

CONTEÚDOS DO Iº BIMESTRE

Total de aulas: 14 aulas

- JANEIRO – 2 aulas

ü Atividades de revisão do JD II.

- FEVEREIRO – 4 aulas

ü My Family

- MARÇO – 4 aulas

ü The living room;

ü The Kitchen

- ABRIL – 4 aulas

ü The Bathroom;

ü The Bedroom.

CONTEÚDOS DO II BIMESTRE

Total de aulas: 8 aulas

- MAIO – 4 aulas

ü The Classroom

ü Art Class

- JUNHO – 4 aulas

ü Break Time

ü Science Class

CONTEÚDOS DO III BIMESTRE

Total de aulas: 8 aulas

- AGOSTO – 4 aulas

ü The Street

ü The Park

- SETEMBRO – 4 aulas

ü The Mall

ü The Supermarket

CONTEÚDO DO IV BIMESTRE

Total de aulas: 8 aulas

- OUTUBRO – 4 aulas

ü The Beach

- NOVEMBRO – 4 aulas

ü The Country

- DEZEMBRO – 2 aulas

ü ATIVIDADES DE FIXAÇÃO DO CONTEÚDO VISTO DURANTE O ANO.

As cinco verdades de um lápis que devemos seguir...

1. Você pode fazer grandes coisas, mas nunca deve esquecer que há uma mão que guia seus passos. Esta mão é Deus, ele deve sempre conduzi-lo em  sua vontade.

2. De vez em quando é preciso usar o apontador. O lápis sofre um pouco, mas no final está afiado. Por isso, saiba suportar algumas dores, pois elas a farão uma pessoa melhor.

3. O lápis permite que se use uma borracha para apagar o que está errado. Corrigir algo que fizemos é importante para nos mantermos no caminho da justiça.

4. O que realmente importa no lápis não é a sua forma exterior, mas a grafite que nele está. Cuide sempre do seu interior.

5. Finalmente, o lápis sempre deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo o que você fizer na vida deixará traços. Então, procure ser consciente. em cada ação..

Autor desconhecido